El pasado 18 de septiembre, la Senadora Ana Gabriela Guevara, propuso al pleno de la Cámara, con el carácter de un punto de acuerdo “de urgente y obvia resolución”, instar a la Secretaría de Educación Pública para que fije una posición con respecto a la resolución tomada recientemente en la Asamblea General de la Federación Internacional de Sociedades de Filosofía (FISP) y en el XXIII Congreso Mundial de Filosofía celebrado en Atenas, Grecia, el 3 de septiembre de este año, en el sentido de que la filosofía debe formar parte esencial de la educación en todos los niveles. De igual forma, se exhortó a la SEP a considerar la incorporación de asignaturas filosóficas en los diseños curriculares en la enseñanza primaria y en los libros de texto gratuitos de secundaria y en sus programas de estudio.

El punto de acuerdo fue aprobado en el pleno por unanimidad. El Observatorio Filosófico de México, felicitó a la Senadora Ana Gabriela Guevara por su acertada iniciativa y agradeció al conjunto de los Senadores por la que llamó “extraordinaria sensibilidad” que mostraron sobre la importancia de la enseñanza de la filosofía en todos los niveles de la educación.

Ahora el Observatorio Filosófico de México, espera la respuesta de la Secretaría de Educación Publica.

Texto de la senadora Ana Gabriela Guevara

El día 3 de septiembre del presente mes se llevó a cabo la Asamblea General de la Federación Internacional de Sociedades de Filosofía en el seno del XXIII Congreso Mundial de Filosofía que tuvo lugar en la Universidad de Atenas, Grecia, en la facultad de la misma materia.

En ella se abordaron cuatro grandes temas, se eligió la nueva sede del Congreso que se llevará a cabo el próximo 2018 en Beijín, China.

Segundo lugar, se eligió nuevo Presidente de dicha Federación al doctor Dermont Moran de la Universidad de Dublín.

Y en tercer lugar, se eligió al nuevo comité directivo integrado por 35 representantes de más de cien delegaciones provenientes de todo el mundo.

Dentro de los elegidos en dicho comité directivo, destacamos al filósofo profesor de la UAM Iztapalapa, Gabriel Vargas Lozano, por México; y también al filósofo Enrique Dussel, por la Asociación de Filosofía y Liberación de nuestro país.

A iniciativa de La India se acordó luchar en todo el mundo porque la filosofía sea enseñada en la educación primaria y secundaria.

Como es conocido por esta institución, se dieron sucesos preocupantes en nuestro país respecto a intenciones de eliminar curricularmente las materias relacionadas por la enseñanza de la filosofía y ante ello la comunidad filosófica mexicana e internacional se pronunciaron en contra.

Dichas acciones se dieron para inhibir esa intención y refrendar la actitud de desarrollar condiciones para el progreso educativo de calidad.

Entre ellas, esta institución ya emitió un exhorto para que la Secretaría de Educación Pública impulse el acuerdo secretarial 656, mediante el cual se establece en forma independiente el área de humanidades en el que se consideran las disciplinas de ética, lógica, estética y filosofía como básicas y obligatorias de enseñanza, planes y programas de estudio, en los sistemas tanto dependientes directamente de la Secretaría de Educación Pública, en los Estados o en las universidades.

Asimismo se presentó en esa institución un texto de la UNESCO, La filosofía, una escuela de la libertad, en donde se dio a conocer una declaratoria del Observatorio Filosófico de México el 26 de junio del presente año, que ha tenido repercusiones internacionales muy positivas en donde es visible el apoyo de este Senado de la República. En ese libro se argumenta a favor de un desarrollo epistemológico y pedagógico de las habilidades cognitivas que se ven nutridas por criterios de razonamiento filosófico.

En términos de la declaratoria de París a favor de la filosofía, se asume que la enseñanza de la filosofía, al tiempo que mantiene su autonomía, debe vincularse en la medida de lo posible a la formación académica o profesional de todos los campos y no ser sólo una apuesta a la misma.

Y en términos de los acuerdos tomados en el seno de este Congreso Mundial de Filosofía, en donde a iniciativa de La India, se acordó luchar en todo el mundo para que la filosofía sea enseñada desde la primaria y la secundaria, esta representación propone a esta soberanía considerar la emisión de un impulso para que la educación primaria y secundaria adquiera una modalidad que enriquezca la adquisición de conocimiento e incorpore esas asignaturas a su diseño curricular, a los libros de texto gratuito primaria, al diseño curricular y programas de la enseñanza secundaria, y emitir una posición al respecto.

El acuerdo mundial en el mencionado Congreso, al definir este impulso como una lucha, deja de ver que aún hay resistencia respecto a la enseñanza filosófica en los niveles de primaria y secundaria.

Sin embargo, ante el propósito de favorecer el concepto de educación que se imparte en México, quienes vemos en la filosofía, en la ética, en la estética y en la lógica como disciplinas de razonamiento complejo, que pueden ser enseñadas metódicamente y en los entornos sociales

inmediatos que la desarrollan incluso en forma lúdica, entre los infantes es incluso necesario que nuestra educación adquiera este paso de calidad para hacerlo metódicamente.

Por lo anterior, someto a su consideración el siguiente punto de acuerdo de urgente y obvia resolución:

“El pleno de la Cámara de Senadores exhorta a la Secretaría de Educación Pública a emitir una postura respecto al acuerdo tomado en el XXIII Congreso Mundial de Filosofía, de incorporar las disciplinas filosóficas de la enseñanza primaria y secundaria en las próximas estructuras curriculares.

Dos, el pleno de la Cámara de Senadores exhorta a la Secretaría de la Educación Pública a considerar la incorporación de asignaturas filosóficas en los diseños curriculares, en la enseñanza primaria y en los libros de texto gratuitos en la enseñanza secundaria y en sus programas de estudio”.

Texto del punto de acuerdo del Senado sobre la Filosofía

“Uno: el pleno de la Cámara de Senadores exhorta a la Secretaría de Educación Pública a emitir una postura respecto al acuerdo tomado en el XXIII Congreso Mundial de Filosofía, de incorporar las disciplinas filosóficas de la enseñanza primaria y secundaria en las próximas estructuras curriculares.

Dos, el pleno de la Cámara de Senadores exhorta a la Secretaría de la Educación Pública a considerar la incorporación de asignaturas filosóficas en los diseños curriculares, en la enseñanza primaria y en los libros de texto gratuitos en la enseñanza secundaria y en sus programas de estudio”.