Entrevista a René Torres Bejarano/Exdirector general de la ESIME
Moisés Castillo
Dicen que hay que lograr victorias, pero no hacer uso de ellas. Y el movimiento estudiantil del Instituto Politécnico Nacional (Politécnico) ganó no sólo en comprometer al gobierno federal a resolver sus demandas sino en poner en el centro del debate el futuro del Politécnico tras la aprobación de las llamadas reformas estructurales. ¿Qué tipo de Politécnico quiere el Estado mexicano para las nuevas generaciones? La victoria es evidente por parte de los estudiantes, pero empantanarse en discusiones estériles puede guiarlos a un verdadero laberinto.
La Asamblea General Politécnica consideró que la respuesta emitida por Gobernación es incompleta e imprecisa, no está fundamentada. Seguirá en sesión permanente para emitir una contrapropuesta formal. Además, desconoce a cualquier director interino que sea impuesto, por lo que demanda una elección inmediata a través del voto libre, universal y directo de alumnos, académicos, personal no docente y directivos.
“La respuesta es utilizada como un instrumento mediático para desmovilizar a los estudiantes, planteando respuestas sin sustento y sin compromiso para su cumplimiento. Exhortamos a toda la comunidad politécnica y a la sociedad a seguir apoyando el paro indefinido, hasta que nuestras demandas sean resueltas con claridad y seriedad”.
Se cancelan planes y programas: Osorio Chong
Hay que recordar que el pasado 3 de octubre, en voz del secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, se anunció que se aceptó la renuncia de Yoloxóchitl Bustamante a la dirección general del Politécnico, así como la cancelación del reglamento interno y los nuevos planes de estudio.
“No puede ni debe tecnificarse la educación superior reduciendo con esto la excelencia de las escuelas de nivel medio superior y superior, por lo que la SEP anuncia que se cancelan los planes y programas que han solicitado en su pliego. Esperemos que ellos tomen sus propias decisiones, eso es lo que me pidieron y es lo que vamos a hacer en el gobierno de la república. Vamos a seguir con este camino del diálogo y esperaremos con paciencia los tiempos que quieran tomarse para poder saber cuál es el planteamiento o posición de ellos”.
Normalizar actividades y diálogo: Chuayffet
En tanto, el secretario de Educación, Emilio Chuayffet, se pronunció a favor de la normalización de actividades en el Politécnico y dialogar con los estudiantes para materializar la respuesta a favor de un movimiento respetable.
“En relación a la pregunta del tema de la autonomía, de si este es el mejor momento, yo le digo que este es el mejor momento para sentarnos a establecer las bases de la normalización de las labores. Esto es lo que quieren los jóvenes, la sociedad y el gobierno”.
Levantar el paro: Beltrones
Asimismo el coordinador del PRI en la Cámara de Diputados, Manlio Fabio Beltrones, aseguró que los alumnos deben levantar el paro en los planteles porque sus peticiones han sido atendidas.
“Sería algo que haría daño, que un movimiento de esta naturaleza, después de haber obtenido todos los puntos que fueron y formaron parte de su inconformidad, no los acepte y continúe en un paro… un movimiento limpio, como el que han escenificado los estudiantes del Instituto Politécnico Nacional, acepte la gran voluntad política que ha dispuesto el gobierno del presidente Enrique Peña Nieto”.
El gobierno no soluciona el problema: Romero Hicks
Por su parte, el senador panista y presidente de la Comisión de Educación, Juan Carlos Romero Hicks, lamentó la ausencia del propio Emilio Chuayffet en el proceso de atención al conflicto politécnico.
“Lo que llama la atención es la forma en que el gobierno intenta resolver el asunto. No lo soluciona: el tema de origen del Politécnico es una controversia por una reforma académica, y simplemente, de manera unilateral dicen «no se va a hacer nada»… En un proceso ordinario, este conflicto del Politécnico se resuelve por la propia comunidad politécnica, en segundo momento por la SEP, que inexplicablemente ha estado ausente”.
En su Manifiesto a la Comunidd Politécnica, René Torres Bejarano, profesor-investigador de la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica del Politécnico, explica que desde la fundación de éste nunca se habló de autonomía.
“Viniendo de donde viene y representando a quienes representan, lo único que nos provoca a los politécnicos es un profundo y fuerte escozor pues, para nosotros, la palabra del general Lázaro Cárdenas del Río ha sido siempre visionaria y, aparte de otras cosas, nuestro ilustre fundador nunca nos habló de «autonomía»; para él, el Politécnico fue planteado desde su origen como un órgano fuertemente enraizado en el Estado mexicano”.
Seguir bajo la tutela del Estado
Para el exdirector general de la ESIME y con 40 años de vida politécnica, el Politécnico no requiere la autonomía, debe seguir perteneciendo al Estado y se debe buscar formas más adecuadas dentro de la ley de administración pública.
“El Politécnico no puede ser un organismo ajeno al Estado. El Estado no es el gobierno federal, ni el Ejecutivo. El Politécnico debe seguir perteneciendo al Estado y que no sea «pasto» de otros grupos que es lo que nos quieren hacer. Si nos entregan la autonomía para mí sería una manzana envenenada que le quieren entregar a los estudiantes. Éstos no tienen claro todavía las cosas y desesperados piden la autonomía”.
¿Cuál es su postura sobre la “ansiada” autonomía del Politécnico?
Gustavo Díaz Ordaz nos ofreció con la mano extendida la autonomía para el Politécnico. Nosotros desde aquel tiempo lo vimos como una manzana envenenada. Vicente Fox lo que hizo fue plantear la autonomía para el Politécnico, los panistas y priistas felices de la vida. Últimamente, hasta en el Congreso, el tal Fernando Belaunzarán ya pide la autonomía. Acuérdense que es amigo de Fox y le ayuda a la campaña de despenalizar la marihuana. ¿Qué autonomía necesitamos? Mucha gente de buena fe aquí en el Politécnico piensa en una autonomía, porque piensa en automático en la UNAM, es buena pero tiene sus complicaciones.
¿Entones habría que pensar en mecanismos de democracia interna?
¿Qué pasó con la reforma educativa? Es una reforma pero administrativa, quieren el control de los profesores pero no se hace un verdadero análisis para reestructurar la educación. Lo primero que nos lanzan es la autonomía de gestión. Todas las primarias, secundarias y escuelas medio resulta que son autónomas. Tienen autonomía de gestión, esto las obliga a desaparecer la educación gratuita. Los padres de familia protestan porque ahora los están obligando a aportar cuotas. Eso es lo que quieren hacer en el Politécnico. ¿Qué autonomía nos están ofreciendo? ¿La del Banco de México? ¿La del IFE? El general Cárdenas lo planteó muy bien: el Politécnico es un órgano del Estado para dar educación pública, especialmente la educación técnica y tecnológica para México. En la Ley Orgánica, el Politécnico es el rector de la enseñanza técnica nacional. Resulta que hace unos meses el señor presidente de la república envió un decreto para crear el tecnológico nacional de México, ni si quiera se atrevieron a decir instituto tecnológico nacional de México. Le quieren quitar la rectoría al Politécnico.
La respuesta de Osorio Chong fue ridícula
¿Por qué el Politécnico se encuentra en una grave crisis? ¿Cómo explica esta situación?
Esta crisis del Politécnico está inmersa en la crisis del país. El Politécnico ha estado sometido durante los últimos 40 años a una serie de presiones tremendas, especialmente contra la base estudiantil. Gustavo Díaz Ordaz decía en 1968 que los estudiantes sólo se tenían que dedicar a estudiar, a partir de entonces se comenzaron a aplicar una serie de políticas internas en el Politécnico descuidando a otras instituciones educativas como las universidades privadas, porque en el Politécnico se había dado una muestra de rebeldía total. En 1968, el Politécnico tuvo un gran significado en ese movimiento, los diferentes gobiernos insisten en mantenerlo aplastado. En la ESIA protestaron los muchachos por un plan de estudios, en la Voca 1 los alumnos protestaron en contra del reglamento, muchos profesores protestamos por el fast-track que se hizo con el reglamento interno. Como decía mi papá: “esos son polvos de aquellos lodos”, porque esto nada más es un reflejo de la situación nacional.
¿La renuncia de Yoloxóchitl Bustamante ayuda a destrabar el conflicto?
La realidad es que el gobierno ha instruido para que mantenga esta situación de caos. En el último trienio de la doctora Bustamante, se vio una cerrazón más fuerte. Muchos grupos priistas y panistas dentro del Politécnico se vieron ofendidos porque se ratificó a la doctora, luego de haber estado en el sexenio de Felipe Calderón. Tengo alumnos que han acudido conmigo para defender sus derechos, veían una intransigencia completa por parte de las autoridades. Durante el trienio anterior vimos una respuesta difícil, pesada. Logramos incorporar a muchachos a las carreras que querían, logramos que no fueran expulsados alumnos de las vocacionales.
A partir del 2013 hubo una cerrazón, se pretendía provocar esta inconformidad. Que los muchachos digan “no queremos ser técnicos” es algo que se ha manejado de una manera tonta. El ser técnico no es vergüenza, el ser técnico es un orgullo y mucha gente lo toma como si fuera algo sucio o malo, pero los politécnicos que nos respetamos entendemos que la técnica es al servicio de la patria, es nuestro slogan. Que no nos engañe ni la prensa ni la televisión.
¿Qué le pareció la respuesta de Gobernación al pliego petitorio? ¿Le sorprendió la actuación de Miguel Ángel Osorio Chong?
Para mí, es una respuesta ridícula. No fue sorprendente, eso es lo que querían. Lo que provocaron fue que la gente sin información y sin este contexto pues saliera “queremos cambiar los planes de estudio, queremos la autonomía”, y van al lugar menos adecuado. ¿Cómo es posible que en Gobernación se estén analizando los problemas de la educación en México y el secretario de Educación está escondido y no dice nada? Pero además ni siquiera con el secretario de Educación, porque el secretario lo único que hace es provocar problemas en el Politécnico, por eso pedimos que el Politécnico no sea desconcentrado.
El único órgano público que debería tratar de analizar el problema es la comisión de educación del Congreso de la Unión y que se formaran mesas para que se discutan estos aspectos, donde tengamos oportunidad de definir nuestro futuro.
Morena y López Obrador no desprestigian el movimiento
¿Cómo le puede afectar al movimiento la infiltración de partidos políticos como Morena? Se vincula a Daniel Antonio Rosales, estudiante de la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura con el partido de Andrés Manuel López Obrador?
No le afecta en nada al movimiento, aunque lo quieran ver así, como diciendo que ser de Morena es algo malo. Al tratar de desprestigiar al movimiento, prestigian a Morena y a Andrés Manuel López Obrador. No creo que tenga la capacidad López Obrador como para manipular un movimiento amplio y sano como el movimiento estudiantil politécnico. Y si este joven es de Morena o de izquierda y tuvo la valentía de callar al secretario de Gobernación de manera valiente, hay que felicitar a este muchacho y al movimiento por tener jóvenes con esa seguridad con la que se expresó en Gobernación.
Necesitamos las aulas, no las autoridades
El Politécnico no tiene ni director ni secretario general. ¿Qué perfil debe cumplir el próximo titular del Politécnico?
Sería cuestión de revisar las propuestas, ya algunos compañeros están mandando su cartas al presidente de la república diciendo que el director general debe tener tal o cual perfil. Ese perfil se tiene que definir dentro de la comunidad politécnica. Lo mínimo que diría es respetar la tradición y fundamentos que dieron origen al Politécnico. Ahorita no podemos hablar de perfil, en todo caso propondría una dirección colectiva; es más, no nos hace falta ni el director general ni el secretario. La comunidad politécnica es la que decidirá el futuro del Politécnico.
Se han ventilado prácticas de corrupción en el Politécnico, ¿urge una auditoría a la gestión de la doctora Bustamante?
A nosotros los que nos interesa es el futuro del Politécnico, que se hagan bolas con sus auditorías. No nos vamos a detener si “fulano” se robó presupuesto, son detalles que no nos deben perder, ni tampoco deberíamos discutir si matemáticas tiene que tener cinco horas de clase en vez de tres. Nos quieren meter a esa discusión. Tenemos que tener mucha tranquilidad, no desesperarnos, no nos hace falta ningún director general que nos gobierne. Nosotros nos podemos gobernar y los muchachos han dado una muestra de entereza y seguridad mucho más fuerte que los maestros.
¿Cuáles son los escenarios que se perfilan?
Puede seguir la intransigencia. Fui director de esta escuela y me opuse siempre al cierre de las instalaciones. Ojalá se puedan abrir pronto, pero si me piden una sugerencia yo abriría las aulas, los laboratorios, pero mantendría cerrada la dirección de la escuela y la dirección general. No los necesitamos. Necesitamos las aulas y los talleres, no a las autoridades.