La semana pasada el Secretario de Educación Pública Mario Delgado, anunció que por motivo del Mundial de Futbol y por la onda de calor en el país, el calendario escolar sería modificado y se adelantaría el período vacacional de verano para el 5 de junio, dejando así a los niños con casi 3 meses sin clases por vacaciones.
Este anuncio aparentemente lo realizó sin consultar a la titular del Ejecutivo, y cuando empezó la lluvia de críticas y quejas de todos los sectores de la sociedad, particularmente de los padres de familia, Claudia Shenbaum señaló que no era definitivo que se iba a revisar el calendario.
Finalmente el lunes pasado se convocó a los 32 Secretarios de Educación Pública de los Estados, y se llegó al acuerdo que el calendario 2025-2026 permanecería como se había planteado originalmente y que en cado estado se harían los ajustes necesarios para cada caso.
La Secretaría de Educación Publica Federal en un comunicado afirmó que con esta decisión se preservan los 185 días efectivos de clase establecidos en el acuerdo publicado en el Diario Oficial de la Federación del 9 de junio de 2025, por lo que las actividades concluirán el próximo 15 de julio conforme a lo previsto originalmente.
Lastimosamente para los niños y niñas, el Secretario de Educación Pública, como casi todos los funcionarios de Morena no tiene ni idea de la responsabilidad del cargo que desempeñan y el compromiso que conlleva servir a los mexicanos desde esa alta responsabilidad, son políticos sin la preparación ni la experiencia necesaria para ocupar el cargo conferido.
En México existen oficialmente de 185 a 190 días de clase por año. Con suspensiones, puentes, consejos técnicos, ausentismo, calor, ajustes, huelgas y paros en varios estados, los días efectivos suelen ser menos. Que se reduzcan a 157 indica muy bien lo poco que se valora en la SEP el tiempo en las aulas.
Desde 1994 México, ingreso a la OCDE convirtiéndose en el miembro número 25 de dicho organismo; la aceptación de México de sus obligaciones como miembro de la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos fue publicado en el Diario Oficial de la Federación el 5 de julio del mismo año. Dentro de este organismo internacional, se analiza en un plano de igualdad las políticas públicas de los países miembros.
La participación de México en la OCDE le ha permitido aprovechar las experiencias de otros países y a la vez dar a conocer mejor la economía mexicana ante los demás países miembros. México ha servido como enlace de comunicación entre los países más desarrollados y los países en desarrollo, de América Latina.
Además hemos participado activamente en las Reuniones de Consejo de dicho organismo, y la OCDE ha efectuado estudios y evaluaciones de México en diversas materias. Nuestro país es uno de los cinco países miembros en donde la OCDE ha establecido un centro de distribución de publicaciones.
La Evaluación Internacional de Estudiantes, conocida como Prueba PISA por sus siglas en inglés Programme for International Student Assessment, es un programa global aplicado por la OCDE, Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. En esta ocasión, México ocupó la posición 35 de 37 países miembros de la OCDE que participaron en la evaluación de la Prueba PISA 2025.
Más Allá de lo Académico el objetivo principal de la prueba PISA de la OCDE es evaluar a los jóvenes estudiantes de 15 años, cerca del final de su educación secundaria obligatoria, para saber si han adquirido los conocimientos y habilidades fundamentales en competencia de lectura, matemáticas y ciencias, necesarias para su participación plena en la sociedad, además de sus actitudes hacia el aprendizaje con el objetivo de comprender el rendimiento global del sistema educativo. La prueba PISA es una herramienta que permite a los centros educativos comparar el nivel de competencia de sus alumnos con el de los alumnos de otros centros y de otros sistemas educativos a nivel nacional e internacional.
La prueba se aplica cada tres años y pone especial énfasis en cómo los estudiantes utilizan lo aprendido para enfrentar retos de la vida real. Los y las estudiantes de México obtuvieron puntuaciones inferiores al promedio de los jóvenes de los países de la OCDE en matemáticas, lectura y ciencias. El 34% de los estudiantes mexicanos que asisten a la escuela alcanzaron al menos el Nivel 2 de competencia en matemáticas, mientras que el promedio de los países de la OCDE es del 69%. En lectura, solo el 53% de estudiantes evaluados alcanzó el Nivel 2 o superior, en comparación con el 74% promedio de la OCDE. En ciencias, el 49% de los estudiantes mexicanos alcanzaron el Nivel 2 o más, comparado con el 76% promedio de la OCDE.
Hay que resaltar una situación preocupante, es que aproximadamente una tercera parte de los jóvenes de 15 años en México no tiene oportunidad de asistir a la escuela, y por lo tanto, no adquieren los conocimientos ni participan en la prueba PISA. Estos resultados ponen en evidencia no solo del bajo nivel académico sino también de la insuficiente cobertura del sistema educativo mexicano.
El Presupuesto asignado para la Educación también es importante, el informe anual de la OCDE en el que se recopilan y comparan los principales indicadores educativos de los países miembros y algunos asociados, México destina cada año 2,790 dólares por alumno, una de las cifras más bajas de la OCDE, casi cinco veces menor al promedio de 13 mil que destinan los demás países. Este año el gasto educativo se redujo hasta el 3.19% del PIB, el nivel más bajo en casi una década, lejos del 6% que exige la ley. El gasto por alumno bajó un 10.5% entre 2015 y 2022. El Gobierno gastó una gran parte del presupuesto en becas universitarias universales y dejó que la infraestructura y la formación docente se deterioraran.
Comparativamente en Finlandia o Corea del Sur el profesor es un profesionista con alto estatus y buen sueldo. En México sucede todo lo contrario, tan solo tenemos que apreciar a los maestros del SENTE cuando hacen sus manifestaciones dejando a los niños sin clases por varios días. Aunado a ello debemos sumar el bajo perfil actual de los integrantes de la 4t que son directivos de la SEP.
Es evidente que México que lleva más de 20 años sin tener buenos resultados en la prueba PISA, que gasta muy poco por alumno y que designa como titular de su Secretaría de Educación a perfiles más políticos que educativos, no está muy preocupado por el futuro económico y cultural de sus niños y jóvenes.