La maestra Delfina, entre la pandemia y el SNTE
Moctezuma se atrevía a proponer, la maestra Delfina declara, sí, pero casi siempre en forma reactiva, para responder a demandas o esclarecer puntos que otros plantean.
Moctezuma se atrevía a proponer, la maestra Delfina declara, sí, pero casi siempre en forma reactiva, para responder a demandas o esclarecer puntos que otros plantean.
La nueva ley llega con la santificación de los partidos, excepto del Partido del Trabajo, la Asociación Nacional de Instituciones de Educación Superior, rectores de universidades y de no pocos estudiosos del campo.
Lo que sí se sabe, es que la maestra Delfina recibe a la SEP sin recursos financieros, con un montón de programas para gente pobre desaparecidos o desfondados y la presión sindical sobre la nómina magisterial.
Fue en un Webinar, respondí que doy clases en licenciatura y posgrado, que es un poco más fácil dada la madurez de los estudiantes y de que son materias de ciencias sociales.
El informe sitúa con precisión la desigualdad existente en el Sistema Educativo Nacional. El centro de su argumentación se centra en el derecho a la educación, de la inicial a la superior; y, casi siempre, junto a un diagnóstico, asume posturas normativas.
No le gustó el consenso, prefiere la polarización. El vehículo retórico que utilizó para dirigir su embestida es la gratuidad de la educación superior, instituida en el artículo tercero constitucional, en mayo de 2019.
En el arranque de la crisis sanitaria, la Secretaría de Educación Pública actuó con rapidez; decretó el cierre de escuelas; un propósito era claro: proteger la salud y la vida de estudiantes, maestros y familias.
El anuncio cayó de sorpresa, tal vez nada más el presidente y Esteban Moctezuma sepan las razones del cambio. Es una decisión de alto riesgo, pues la mudanza se da en el momento cúspide de la crisis sanitaria y la fatiga del sistema escolar y sus actores.
Aunque fue escrito por un equipo de colaboradores, el documento refleja la inclinación del presidente, reitera sus arengas contra el régimen neoliberal y su defensa de la igualdad social y la justicia por encima de las leyes “injustas”.
La idea de componer este libro surgió en una conversación con amigos y colegas de la Comparative and International Education Society (CIES, Sociedad de Educación Comparada e Internacional), en la reunión anual de Atlanta, en marzo de 2017.
Cuando en los primeros días de septiembre la Secretaría de Hacienda dio a conocer el proyecto de PEF para el año que viene, a muchos nos brincó el ojo al observar que no se asignaba un solo centavo al Programa de Escuelas de Tiempo Completo (ETC).
Estoy convencido que —en contraste con la política general del gobierno de Andrés Manuel López Obrador, que administra de pésima manera la pandemia— en la SEP hacen esfuerzos serios para ofrecer servicios educativos que atenúen los efectos de la calamidad.
En el boletín de presentación del volumen, el Directorio de Educación de la OCDE acentúa que la pandemia de Covid-19 provocó el cierre de escuelas y obligó a docentes y estudiantes de todo el mundo a adaptarse rápido a enseñar y aprender en línea.
Hasta donde tengo registro histórico, ningún presidente de México tuvo tanta reunión con líderes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, de las dos facciones más grandes.
Su oratoria se destinó al autoelogio, no a informar. A repetir lo que dice desde la campaña y que ratifica en casi todas las mañaneras. Sin embargo, a juzgar por las encuestas, buena parte de la población le cree.
El programa que concibió la Secretaría de Educación Pública, Aprende en Casa II, no es la panacea que quiere vendernos la oratoria gubernamental, pero tampoco es un placebo.
Hoy, muchos añoran la escuela que estuvo vigente hasta febrero de este año; he escuchado en foros virtuales y leído piezas donde se hacen elogios desmedidos de la educación presencial, la que se partió en marzo.
También, a juzgar por el Informe que brindó el titular de la Unicef para México, Christian Skoog, se ocupa de la protección de los pequeños en casos extraordinarios, como la pandemia que hoy afecta a la humanidad.
Proporcionar educación es una tarea compleja y difícil de ponerle normas claras, es más engorroso aún lograr que se cumplan. Por cuestiones históricas la normatividad de la educción en México es abúndate, engorrosa y hasta contradictoria.
Hoy, para fines prácticos, el Poder Legislativo es un apéndice del Ejecutivo, claro con el aguante de lo que queda de los partidos políticos de oposición; la Suprema Corte colonizada en parte